Zachodniopomorska Fundacja Pomocy Rodzinie „Tęcza Serc” realizuje zadanie pod tytułem „Wsparcie i profilaktyka w zakresie FAS/FASD” na podstawie Umowy Nr WWS/24/2024 zawartej z Województwem Zachodniopomorskim dniu 12 kwietnia 2024 r.

W ramach projektu prowadzona jest diagnoza Płodowego Zespołu Alkoholowego - FAS i innych zaburzeń ze Spektrum Płodowych Zaburzeń Alkoholowych – FASD. Diagnoza odbywa się w zespole interdyscyplinarnym z udziałem lekarza, psychologa i terapeuty neuro-rozwoju.
Od rozpoczęcia projektu wprowadzono oddziaływania terapeutyczne dostosowane do indywidualnych potrzeb odbiorców. Dzieci z zaburzeniami przetwarzania słuchowego są obję-te terapią słuchową Neuroflow i terapią słuchową prowadzoną metodą dra K. Johansena IAS, które odbywają się na co dzień w warunkach domowych.
U dzieci z przetrwałymi odruchami pierwotnymi wdrożono terapię niedojrzałości neu-romotorycznej INPP, gdzie badania kontrolne, oceniające postępy w terapii, odbywają się co 2 miesiące. Rodziny otrzymują tzw. domowe  programy terapeutyczne wraz z praktycznym in-struktażem wykonywania zaleconych ćwiczeń ruchowych stymulujących mózg.
Terapia Integracji Sensorycznej jest szczególnie pomocna dla dzieci z zaburzeniami przetwarzania sensorycznego, które mogą mieć trudności z odpowiednim odbiorem i interpre-tacją bodźców zmysłowych np. przy nadpobudliwościach, lękach, problemach z koncentracją, z dotykiem, ze słuchem itp. Terapia ta pomaga dzieciom lepiej przetwarzać i reagować na in-formacje pochodzące z różnych zmysłów. Zajęcia prowadzone są na sali gimnastycznej lub w innym specjalnie przystosowanym pomieszczeniu, które określa się jako sala doświadczania świata. Na jej wyposażenie składają się między innymi: hamaki, huśtawki, wałki, trampoliny, suche baseny, podwieszane liny, dętki, trapezy, pochylnie, równoważnie, tunele, zestawy miękkich klocków, materace, maty o różnej twardości i fakturze, piłki i dyski rehabilitacyjne, obręcze, szarfy, poduszki, woreczki napełnione rożnego rodzaju materiałami, zabawki (puzzle, klocki), artykuły do prac plastycznych (tablice, arkusze papieru, kredki, klej, farby, plastelina, modelina, piasek kinetyczny), instrumenty muzyczne, zestawy do stymulacji węchowej, wzro-kowej, słuchowej, koce, namioty, deskorolki, masażery, drabinki. Pomieszczenie, w którym odbywają się zajęcia, jest kolorowe i atrakcyjne dla dzieci, gdyż swoim wyglądem przypomina plac zabaw. Podczas zajęć dzieci uczestniczą w zabawach lub wykonują ćwiczenia przy od-powiednio dobranym podkładzie muzycznym. Często uczestniczą w zajęciach na boso, co ma potęgować wrażenia sensoryczne odbierane przez receptory umiejscowione na ich stopach.
Niezwykle atrakcyjną formą terapii dla dzieci jest Integracja Funkcji Wykonawczych. Trenując integrację funkcji wykonawczych z wykorzystaniem podłogi interaktywnej skupiamy się u dziecka na kompetencjach tzw. bazowych, trenując umiejętności uczenia się w oparciu o zasoby dziecka. Bardzo ważna podczas zajęć jest stymulacja dziecka aby samodzielnie poszu-kiwało własnych rozwiązań, podejmowało inicjatywę w działaniach zmierzających do osią-gnięcia celu, wyzwalało naturalną ciekawość, rozwijało obszar poznawczy, aby przenosząc swoje nabyte umiejętności do życia codziennego mogło coraz bardziej wpływać na swoje działania i kontrolować je, być refleksyjne oraz świadome swoich odczuć i planów.
Zajęcia grupowe dla dzieci i dorosłych Metodą Ruchu Rozwijającego wg Weroniki Sherborne polegają na wykorzystywaniu ruchu jako narzędzia, które wpływa na rozwój dziec-ka i jest w stanie korygować już istniejące zaburzenia rozwojowe czy zaburzenia neurologicz-ne. Metoda ta składa się z ćwiczeń ruchowych, które wywodzą się przede wszystkim z zabaw ruchowych dzieci i rodziców, zaspokajających ich naturalne potrzeby bliskości. W ten sposób dziecko poszerza świadomość swojego ciała oraz otaczającej je przestrzeni, ucząc się, że moż-na w niej współdziałać z innym człowiekiem. Terapia dobrze wpisuje się w obszar pieczy za-stępczej w nawiązywaniu bezpiecznych relacji z opiekunami, sprawdza się również u dzieci powracających do rodzin biologicznych w nawiązaniu więzi z bliskimi. Ćwiczenia metodą Weroniki Sherborne odbywają się w formie zajęć grupowych, w których udział bierze kilkoro dzieci oraz ich opiekunowie. Dzieci wykonują ćwiczenia swobodnie, bez presji, w swoim tem-pie. Ćwiczenia stanowią ważny element stymulowania rozwoju psychoruchowego dziecka, usprawniają umiejętności motoryczne, wzbogacają osobowość i rozwijają kreatywność.
Projekt oferuje ponadto terapię pedagogiczną dla dzieci z nadpobudliwością psychoru-chową i zaburzeniami zachowania, terapię bilateralnej integracji wg Sheila Dobie (BI), pro-gram terapeutyczny Dr Neuronowski, terapię ustno-twarzową dr S. Masgutowej, terapię po-znawczą Instrumental Enrichment Feuersteina, dogoterapię terapię traumy Somatic Experien-cing.
Dzieci i dorośli mają także możliwość skorzystania z konsultacji i wsparcia psycholo-gicznego, natomiast opiekunowie dzieci z FASD raz w miesiącu spotykają się w grupie wspar-cia.
Realizacja zadania jest współfinansowana ze środków otrzymanych z budżetu Woje-wództwa Zachodniopomorskiego oraz wpisuje się w Wojewódzki Program Profilaktyki i Rozwiazywania Problemów Alkoholowych oraz Przeciwdziałania Narkomanii na lata 2022-2026.