Projekt "Od Platona do smartfona" miał na celu przybliżenie młodzieży zarówno historycznych, jak i współczesnych definicji demokracji oraz zasad funkcjonowania praw człowieka, praw obywatela i praw dziecka. Młodzi uczestnicy analizowali zmiany, jakie pojęcie demokracji przeszło na przestrzeni wieków, zastanawiali się nad relacją między prawami, obowiązkami a wolnością, a także rozmawiali o roli komunikacji opartej na wzajemnym szacunku. Na podstawie idei Platona, młodzież dochodziła do wniosku, że każda osoba w społeczeństwie ma do odegrania określoną rolę, która zasługuje na uznanie, gdyż poszanowanie praw, zarówno własnych, jak i innych ludzi, sprzyja dobru wspólnemu. Młodzież dowiedziała się także, że zgodnie z ideami Arystotelesa człowiek, będący istotą społeczną, ma możliwość realizacji swego potencjału w dobrze i sprawiedliwie zorganizowanym państwie, zaś jego osobiste szczęście sprzyja tworzeniu państwa przyjaznego jednostkom. W ramach warsztatów młodzież zapoznała się z teorią idealnego państwa Platona, przedstawioną za pomocą metafory ciała, co pomogło zrozumieć, że każda część organizmu (rozum – mieszczący się w głowie, odwaga – mieszcząca się w korpusie, oraz potrzeby – znajdujące się w podbrzuszu) współpracuje z pozostałymi, by zapewnić harmonijne i efektywne funkcjonowanie społeczeństwa. Zajęcia dotyczyły również pojęcia prawa, omawialiśmy jego dwie twarze – legislacyjne i moralne – a także podjęliśmy filozoficzne eksperymenty myślowe, takie jak zagadka pierścienia Gygesa, które pobudzały młodych ludzi do refleksji nad odpowiedzialnością i moralnością. Dzięki różnorodnym metodom dydaktycznym, młodzież miała możliwość dyskusji o wartościach demokratycznych w kontekście współczesnym i historycznym, co umożliwiło im lepsze zrozumienie ich własnej roli w społeczeństwie klasowym, lokalnym oraz jako obywateli. Uczestnicy wykazali się dużym zaangażowaniem, chętnie zadawali pytania i dzielili się swoimi przemyśleniami, co świadczy o ich rosnącej świadomości obywatelskiej. Warsztaty pokazały, że młodzież nie tylko jest bardzo chętna do rozmów na temat wartości demokratycznych, ale także otwiera się na dyskusje dotyczące ich własnych doświadczeń. Uczestnicy wyrazili zaskoczenie, że omawiane książki tak bardzo dotykają ich codziennych spraw, a po spotkaniach chętnie zabierali otrzymane materiały do domu, dzielili się nimi z wychowawcami i kolegami z klasy, prowadząc dalsze dyskusje na ten temat. Na każdym spotkaniu młodzież chętnie angażowała się w dyskusje, zadając pytania, które zmuszały nas do głębszego namysłu.